TWIT #17

It's not always possible, but I firmly believe 20 min of f2f training beats 1 hour of online training. I pick up so many signs to tailor.—
Dennie Heye (@dennieheye) June 01, 2013

Elag 2013 closing presentation on @slideshare #elag2013 #elag 2014 slideshare.net/PetervanBoheem…—
Peter van Boheemen (@PetervBoheemen) June 03, 2013

Onvoldoende prioriteit voor digitale rechten, dat kan anders. Lees de column van @rsnijders op #SURFspace ow.ly/lDPFy—
SURF (@SURF_NL) June 03, 2013

I firmly disagree here & there, but Leon #Wieseltier's defense o/t #Humanities is worth the read. tnx @thomasvandalen newrepublic.com/article/113299…—
Ellen Rutten (@ellenrutten) June 03, 2013

Verplaats je in mensen is de essentie voor succesvol zoeken. @henkvaness zegt altijd "denk als een document" . Zo waar, ook voor mensen—
Eric Hennekam (@EricHennekam) June 03, 2013

Alles #ddayswi rustig nalezen? Alle presentaties staan inmiddels online sites.google.com/site/ddayswi/p… en de informatiebronnen zijn ook aangevuld—
Janneke Staaks (@jstaaks) May 31, 2013

Onze redacteur Matthijs van Otegem schrijft laatste aflevering van z'n backoffice-serie informatieprofessional.nl/bijdragen/9837…—
Informatieprofession (@IPnieuws) June 04, 2013

…likewise subject specialists can compliment the work done in special collections, support the researchers in complimentary ways #pastfor—
Merrilee Proffitt (@MerrileeIAm) June 04, 2013

@EricHennekam Qua openbaarheid scoort NL binnen de 93 landen met een Wob bij de slechtste 15—
Roger Vleugels (@RogerVleugels) June 05, 2013

I’m no plagiarist, I moved a comma! Students still unsure what constitutes cheating: ow.ly/lLcEr—
TimesHigherEducation (@timeshighered) June 06, 2013

TWIT #8

@rschon Students learning how to research by osmosis, not in-class methodology instruction. #culsymp13—
Columbia U Libraries (@columbialib) March 22, 2013

T&F survey supplement: Subject and regional breakdowns for questions on most and least preferred licences: tandf.co.uk/journals/explo…—
Bianca Kramer (@MsPhelps) March 25, 2013

Nieuwe publicatie: Collectiebeleid van Beeld en Geluid. beeldengeluid.nl/blog/collectie… @StichtingDEN @IPnieuws—
Johan Oomen (@johanoomen) March 25, 2013

.@jezcope mentions a new online RDM training resource to check out: immersiveinformatics.org #jiscmrd—
Mariette van Selm (@mvanselm) March 25, 2013

Hmm.. een boek van 100€ (hardback, paperback is €70) dat als ebook €230 kost.. toch maar papier denk ik..—
Janneke Staaks (@jstaaks) March 25, 2013

UvA colleagues, start with this please… Do-It-Yourself Research Data Management Librarian Training Kit ow.ly/joK4q #jiscmrd—
Mariette van Selm (@mvanselm) March 25, 2013

Just go and watch (mostly Dutch) , Univ of Amsterdam is now present on iTunes U and YoutubeEdu youtube.com/user/uvaamster… #Uva_Amsterdam—
  (@frankbenneker) March 26, 2013

And the link to Univ of Amsterdam ITunesU channel itunes.apple.com/nl/institution…—
ICT-Innovatie UvA (@ICTInnovatieUvA) March 26, 2013

ik denk dat wij er ons bij neer moeten leggen. Men wil gewoon een eigen leeromgeving bouwen. En dan verbaasd dat het tijd kost.—
  (@frankbenneker) March 26, 2013

Great news from #Poland on moves
towards equalising #VAT for paper & #ebooks at the lower rate. (met Minister Boni last night)—
Neelie Kroes (@NeelieKroesEU) March 28, 2013

'Nature' Special Issue on future of scholarly publishing nature.com/news/the-futur…—
Lukas Koster (@lukask) March 28, 2013

First they came for Dale Askey, and I spoke up. Then they came for me. bit.ly/Xo3a1v #freedaleaskey—
Rick Anderson (@Looptopper) March 29, 2013

TWIT #7

Sometimes I use print as a reminder. Because you can't remove it by clicking.—
Rosemie Callewaert (@rcallewaert) March 17, 2013

New Article – Visitors and residents: what motivates engagement with the digital information environment? bit.ly/WyrY5e #vandr—
Ben Showers (@benshowers) March 18, 2013

wondering if the future of Google Scholar is on folks minds at #btpdf2 (in a world where Reader was recently abandoned)—
Ed Summers (@edsu) March 19, 2013

MT: @irisschrijft: Onderzoek Publicatieculturen NWO Maatschappij- en Gedragswetenschappen bit.ly/16GiQzr—
Janneke Staaks (@jstaaks) March 19, 2013

Berkeley Technology Law Journal has a special issue out on orphan works and mass digitization: btlj.org/2013/03/11/vol…—
Dan Cohen (@dancohen) March 19, 2013

"Big data is what happened when the cost of keeping information became less than the cost of throwing it away." – George Dyson #longnow—
Tim O'Reilly (@timoreilly) March 20, 2013

Widespread inertia and status-quo bias in academia. RT @neuro_cloud So #btpdf2, what is preventing #openaccess from catching on?—
Jan Velterop (@Villavelius) March 20, 2013

Come check out our new pages on #research at @KB_Nederland: kb.nl/en/research (English) & kb.nl/research (Dutch)! #libraries!—
KB NL research (@KBNLresearch) March 20, 2013

Really, do we need to have a single scholarly communication paradigm? We don't now, we won't in the future #btpdf2—
Todd Carpenter (@TAC_NISO) March 20, 2013

Knowledge Exchange supports a new international effort aimed at making data easier to share: The Research Data… bit.ly/15utrKw—
Knowledge Exchange (@knowexchange) March 21, 2013

Open Access — Idealism and Realism Remain Difficult to Reconcile, Survey Says: wp.me/pcvbl-8aY via @scholarlykitchn—
Joseph Esposito (@JosephJEsposito) March 21, 2013

Techniques for Electronic Resource Management. Nieuwe afl. Library Tech Reports: alatechsource.metapress.com/content/w21373… @Graham_Stone @jillemery—
Bert Zeeman (@UBABert) March 22, 2013

Weekendvitaminen #52

Op het nachtkastje

• ODI Survey Report Reflections and Perspectives on Discovery Services (NISO, January 2013)
• Activity Data - delivering benefits from the data deluge (JISC, December 2012)
• Marshall Breeding, ‘Perceptions 2012: An International Survey of Library Automation’, Library Technology Guides, 21 January 2013
• Lee Rainee et al., Library services in the digital age (Pew Internet, January 2013)
• Mark J. McCabe et al., ‘Open Access Versus Traditional Journal Pricing: Using a Simple ‘Platform Market’ Model to Understand Which Will Win (and Which Should)’ (November 2012). Available at SSRN.
• Karla Strieb & Julia Blixrud, ‘The State of Large-Publisher Bundles in 2012′, in: Research Libraries Issues, No. 282 (Spring 2013; pre-publication)
• Alexander Tokar et al., Science and the Internet (Düsseldorf, Düsseldorf University Press, 2012)
• Susan Thompson, ‘Student Use of Library Computers: Are Desktop Computers Still Relevant in Today’s Libraries?’, in: Information Technology and Libraries, V.31 N.4 (2012)

Beeld van de week

Meer dan een jaar geleden publiceerde ik de post Ook bewaren is samenwerken, over landelijk overleg over gemeenschappelijk bewaarbeleid van de universiteitsbibliotheken in Nederland. Het aantal raadplegingen van deze specifieke post volgde een vertrouwd patroon: in de eerste paar dagen een flink aantal raadplegingen en daarna af en toe nog eens een kleine oprisping. Met deze post ging het echter anders, bemerkte ik afgelopen week. Deze maand is hij al 3x zo vaak geraadpleegd als in de dagen kort na publicatie en ik heb echt geen flauw benul waarom. Geen extra aandacht voor gevraagd, geen link naar geplaatst, maar opeens deze belangstelling. Raar zoals dat soms toch gaat.

Gentlemen Prefer Blondes, and Students Paper

We moeten het meestal doen met cijfers uit de Angelsaksische wereld, maar nu hebben we ook een keer lokale data over het ICT-gebruik van onze eigen studenten. Een jaarlijkse enquête, die tot nu toe alleen onder medische studenten werd gehouden, is dit voorjaar onder alle studenten van de UvA verspreid met uiteindelijk een respons van een kleine 7% (bijna 2.200 studenten). Over de resultaten wordt uitvoerig op SurfSpace verslag gedaan, dus dat zal ik hier niet nog een keer herhalen. Ik wil op deze plek alleen nog extra aandacht vragen voor de antwoorden op een van de stellingen; antwoorden die mogelijk een beetje in de cijferbrij ondergesneeuwd raken.

Het betreft de beantwoording van de stelling: Ik prefeer hardcopy / gedrukte boeken en readers boven e-boeken en digitale readers.

In percentages uitgedrukt wordt het beeld nog wat duidelijker: ruim 70% van de respondenten is het (geheel) met deze stelling eens en slechts 17% is het er (helemaal) niet mee eens. Studenten geesteswetenschappen wijken in hun voorkeur niet af van dit algemene beeld.

Misschien is het tijd voor een call for action. Niet meer dat technology-driven aanbod, maar de user-driven vraag. Weg met e-books! Die krengen zijn op dit moment (nog) te duur en aan het gebruik zijn (nog) teveel beperkingen verbonden, nog afgezien van het feit dat meer dan de helft van het huidige actuele aanbod niet eens als e-book beschikbaar is. Dus nogmaals, weg met die e-books, en lang leve de open opstelling van gedrukt materiaal. De ideale opstelling voor het doen van onverwachte ontdekkingen, always on, never down. Een bibliotheek heet niet voor niets zo, en niet bijvoorbeeld infotorium, studielounge of Starbucks.

Volgens mij krijg ik daarvoor wel de handen van de studenten op elkaar. Al zal ik dan wel een ander medium dan deze blog of m’n Twitter-account moeten gebruiken, want die sociale media schijnen door studenten nog steeds niet erg intensief gebruikt te worden. Althans, door Amsterdamse studenten.

Weekendvitaminen #18

Op het nachtkastje

• The New Landmark Libraries: A Library Journal Quest Zie tevens Designing Libraries met de bibliotheek van Almere als een van de featured libraries.
• Library Publishing Services: Strategies for Success
• Hoe, en waarvoor, gebruiken bachelor-studenten de bibliotheek? Nieuw onderzoek van de University of Connecticut: “We learned that our undergraduates are technology adopters, but not necessarily early adopters.”

Beeld van de week

Uiteraard ontbreekt nog de basis aan deze pyramide, nl. Finding.

Bron: Stephen Abram

Ook trouwens voor deze:

Waar een klein landje niet groot in kan zijn.

‘t Komt wel; ‘t duurt alleen nog even

Wisselende berichten dezer dagen over het gebruik en de acceptatie van e-books door studenten. Twee onderzoeken, één uit Engeland en één uit de VS, die enerzijds het groeiende gebruik van e-books documenteren maar anderzijds de gehechtheid van studenten aantonen, in Engeland althans, aan het gedrukte boek:

In de VS wordt echter een omslag geconstateerd in de voorkeur van studenten: studenten geven daar voor tekstboeken inmiddels in meerderheid de voorkeur aan e-books. Typisch berichten uit een overgangstijdperk. In welke richting we ontwikkelen is wel duidelijk; de snelheid waarmee dat gaat en hoe ver we in die ontwikkeling zijn verschilt per regio en taalgebied aanzienlijk.

To inspire, inform, educate and challenge

Het dreigde vandaag bijna een echt issue te worden met berichten in de krant, op de radio, de televisie en op nieuwssites: studenten studeren deze week overal zo hard dat de universiteitsbibliotheken in allerlei steden uitpuilen en instellingen elkaar zelfs proberen af te troeven in hoe erg het wel niet bij hen is. Of het vantevoren gepland was weet ik niet, maar de Groningse UB had juist gisteren een ontruimingsoefening. Trots meldde de bibliothecaris, Marjolein Nieboer, na afloop: 2.000 studenten binnen een kwartier op straat. Mooie prestatie.

En waarom storten al die studenten zich nu massaal op die bibliotheek? Het antwoord blijkt betrekkelijk eenvoudig en voor de hand liggend: de bibliotheek biedt een omgeving waarin studenten eerder en meer geneigd zijn om te blokken dan hun studentenkamer of bij mama en papa thuis. Zien studeren doet studeren. Je hoort de echo van het recente PIL-rapport.

Kijk dan ook eens naar dit filmpje van R. David Lankes. Juist, die van de The New Atlas of Librarianship. De bibliotheek, met boeken langs de wanden, als plaats van inspiratie, om geïnformeerd te worden, te leren en uitgedaagd te worden. En dat geldt ook voor dit filmpje.

De bibliotheek als vluchtheuvel

Onderstaande still is afkomstig uit een begeleidende filmpje bij het laatste onderzoek van het PIL-project, waarbij PIL staat voor Project Information Literacy:

Voor het onderzoeksrapport zelf: How College Students Manage Technology While in the Library during Crunch Time.

Het commentaar van Barbara Fister is ook lezenswaardig.

Afko #9: HNS

Het was onvermijdelijk dat na HNW, Het Nieuwe Werken, ook HNS, Het Nieuwe Studeren, ingang zou vinden. Ik werd erop geattendeerd in een uitnodiging voor een congres (onderdeel Het Nieuwe Studeren: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker?) , maar na wat rondsurfen is mij nog niet helemaal duidelijk wat nu precies het verschil is met dat oude studeren. Wij studeerden vroeger toch ook gewoon 24/7 en plaatsonafhankelijk?

Maar het blijft niet alleen bij het nieuwe studeren, we zullen ook aan de slimmerkunde moeten. Slimmerkunde, de kunst van het slimmer omgaan met internet bij je studie én slimmer leven. Een slimme (zullen we maar zeggem) uitgever heeft een nieuw gat in de onderwijsmarkt ontdekt: de belofte dat je met gebruikmaking van nieuwe, sociale media slimmer kunt studeren zodat je nog voldoende tijd overhoudt voor de leuke dingen in het leven.

Trouwens, deze al gehoord: HNK. HNK? Ja, het nieuwe kamperen! Samen naar de glamping! Gekker moet het toch niet…

Vorige aflevering: LARCH